Kinder, denen vorgelesen wird, haben noch viel mehr gewonnen: bessere schulische Leistungen, mehr Lust auf Sport und höhere kognitive und soziale Kompetenzen. Diese Zusammenhänge sind in einer Reihe wissenschaftlicher Untersuchungen dokumentiert, ganz aktuell zum Beispiel in der Vorlesestudie 2011, die von der Stiftung Lesen im November des letzten Jahres vorgestellt wurde. Über die Ergebnisse der Studie und die Bedeutung des Vorlesens für die Entwicklung von Kindern äußerte sich Frau Dr. Ehmig, Leiterin des Instituts für Lese- und Medienforschung der Stiftung Lesen, im Interview.
Dass Lesen und Vorlesen viel mehr als nur Teil des Schulunterrichts sein kann, zeigen die Aktionen des Deutschen Vorlesepreises der letzten Jahre. Zum Beispiel die Lesung der Städtischen Naturkita Schee in einem Steinbruch oder die Leseaktion der öffentlichen Bücherei aus Creglingen am Kiesstrand der Tauber waren alles andere als langweilig.
Wie man eine eigene Vorleseaktion auf die Beine stellt, erfahren Sie in unseren Vorlese- und Organisationstipps. Informationen zum Wandel des Lese- und Vorleseverhalten sowie Tipps zur Förderung der Lesemotivation von Kindern erhalten Sie von Frau Dr. Vogel, Expertin für Buchwissenschaft und Kinderliteratur.